Es. 1.  1>1 frontale con gol portando la palla in meta

Giocatore blu con palla deve far gol portando la palla oltre la linea di meta alle spalle del giocatore rosso.

Se il giocare rosso conquista la palla deve fare gol portando la palla oltre la linea di meta del giocatore blu.

Concetto importante: chi ha la palla è attaccante, chi non ce l’ha deve riconquistarla per fare gol.

Transizione continua.

Concetto di conquista palla e non solo di rottura del gioco.

Ancora nessuna indicazione ai giocatori.

Es. 2. 1>1 Frontale con gol portando la palla in meta dopo passaggio del compagno.

Giocatore blu con palla trasmette al giocatore rosso.

Il rosso riceve palla e deve far meta portando palla oltre la linea alle spalle del giocatore blu come nell’es. precedente.

Osservare: transizione negativa dalla perdita del pallone e ricerca riconquista per andare al gol da parte del giocatore blu.

Indicazione ai giocatori: Ricerca di conquistare la metà campo rossa al massimo della velocità sia da parte del blu che da parte del rosso. Ripetere per due volte a testa sia il ruolo di attaccante che il ruolo di difensore.

Successivamente stimolare i giocatori alla ricerca di soluzioni da attuare. Osserveremo nella prima esercitazione il n° di successi che consegue l’attaccante e il n° di successi che consegue il difensore.

Es. 3. 1>1>portiere frontale con trasmissione per andare a concludere in porta.

Trasmissione palla giocatore blu a giocatore rosso, ricezione e guida per andare a far gol in porta difesa da giocatore verde.

Osservazione: n° di successi attaccante in seguito alla presa di posizione del difensore. C

apacità di condizionare il pensiero dell’attaccante da parte del difensore in seguito alla presa di posizione.

Es. 4. 1>1 laterale a crescente difficoltà.

Il giocatore blu trasmette palla al giocatore rosso, che riceve e deve andare a concludere a rete.

Il giocatore blu una volta trasmessa palla deve andare a difendere sul rosso.

Ogni volta il giocatore blu partirà da un livello di difficoltà crescente partendo da riferimenti sempre più distanti dalla porta.

Osservare: il numero di successi che ottiene l’attaccante rispetto a quelli che ottiene il difensore in riferimento al punto di partenza del difensore e il tipo di 1>1 che via via si andrà a sviluppare.

Es. 5. 1>1 vincolato nello spazio con sviluppo del gioco

A trasmette a B, B può fare l’1>1 solo ed esclusivamente nel quadrato.

Il quadrato è il solo spazio riservato all’1>1.

Obiettivo di B è fare gol, se fa gol l’azione finisce col punto.

Se A riconquista può giocare con D o C o P. Chi riceve palla da A ha l’obiettivo di andare a sviluppare un 2>1 contro B per portare la palla oltre la metà campo. Gioca con A solo chi riceve palla da A.

Variante evoluta: B una volta che riceve palla da A può servirsi anche dei compagni C o D (resta inteso che l’1>1 può essere svolto solo nel quadrato).

Anche il giocatore che riceve palla può andare a concludere a rete, A deve difendere a tutto campo, cosi come il 2>1 offensivo può essere svolto a tutto campo.

Se A riconquista palla può giocare con gli altri due giocatori rimanenti (sicuramente P e D o C) e l’obiettivo è quello di andare a svolgere un 3>2 per andare a portare la palla oltre la metà campo.

Es. 6. Partita a tema: 5+1>5+1

Campo diviso in 4 quadranti, due giocatori per ogni quadrante.

Un portiere in ogni porta. Al centro giocatore Jolly.

Obiettivo delle due squadre è fare gol nella porta avversaria.

Viene evidenziata con maggior enfasi la ricerca dell’1>1 con la possibilità di utilizzo del giocatore Jolly che gioca con la squadra in possesso di palla.

Due giocatori della stessa squadra possono passarsi la palla tra di loro anche attraversando la linea di quadrante.

Spazio illimitato al Jolly, l’unica cosa è che non può segnare. Continua ricerca 1>1 e 2>1.